赤火汉末魂第486章 知识的裂变

北疆的工坊轰鸣大道延伸机械律动这一切辉煌成就的背后陈烬却看到了潜藏的危机：技术的飞跃高度依赖他个人的“先知”与少数匠人的经验知识的壁垒依然森严。

若不能将推动进步的火种广泛播撒培养出属于赤火公社自己的、具备科学素养的新一代那么眼前的繁荣或许只是无根之木。

在《赤火纲领》“打破脑体对立”的号召下一场旨在让知识产生“裂变”效能的教育革命轰轰烈烈地展开了。

“赤火技术学院”在龙骧谷正式挂牌成立。

它没有朱门高墙其建筑风格与周边的工坊一脉相承朴实而实用。

学院的教授并非皓首穷经的老儒而是百工院的骨干匠师、精通数算的社员甚至陈烬、徐文等人也亲自编写讲义并授课。

课程设置更是惊世骇俗：《算术精要》 取代了经义吟诵教授的是测量、计算、比例；《格物致用》 讲解杠杆、滑轮、浮力、热功并与水轮、高炉、锻锤的实际案例结合；还有初步的 《化学识略》 介绍物质的变化、燃烧的本质、金属的冶炼原理。

学院的招生对象首先是各工坊表现优异的青年工人、军队中有培养潜力的基层士官以及公社里聪慧好学的年轻社员。

入学不看门第只考校基本的理解力与学习的热情。

课堂之上昔日轮锤的铁匠之子如今对着黑板上的几何图形凝神思考；曾经只会纺线的女工此刻在草纸上演算着齿轮的传动比；年轻的士兵则激烈辩论着不同抛射角度对射程的影响。

知识不再是士族门阀垄断的装饰品而是变成了劳动者手中改造世界的锋利工具。

这正是“劳动者知识化知识分子劳动化”理念的生动实践。

它旨在彻底打破千年来“劳心者治人劳力者治于人”的阶级鸿沟培养出既能动手实践、又能动脑创新的新一代“工业知识分子”。

这场变革不可避免地引发了思想领域的剧烈冲突。

学院内一位原本身份低微、因精通机械被破格提拔的年轻讲师在讲解“力与运动”时引用了《赤火纲领》中对“天命”的批判直言“万物运行皆有其理非关鬼神”。

此论一出在少数几位被送来“学习观摩”、思想仍固守传统的旧文人中引发了轩然大波。

他们愤而斥之为“数典忘祖”、“亵渎斯文”甚至联名向公社管理层抗议要求“尊孔读经以正学风”。

然而他们的声音在技术学院乃至整个北疆都显得如此微弱和不合时宜。

评理组明确表态支持学院的办学方向认为“能造出利国利民之器者为真学问空谈道德心性者为伪道学”。

这场风波最终以几位旧文人悻悻离去而告终标志着北疆在教育领域与旧传统实现了彻底的思想决裂。

与此同时赤火公社大力推行扫盲运动。

简化版的《赤火纲领》、《生产安全条例》、《基础算术》被编成小册子在工坊、军营、公社的夜校和识字班中广泛传授。

要求所有社员无论男女老幼必须在一定期限内认识一定数量的常用字掌握基础运算。

北疆这股强劲的“实学”风气与人才选拔的唯才是举如同磁石般开始吸引曹魏境内那些郁郁不得志、对空谈玄理感到厌倦的寒门士子与底层工匠。

他们或通过秘密渠道或冒险穿越边境前来投奔。

一位原曹魏境内不得志的工匠在抵达龙骧谷看到技术学院内热火朝天的学习景象后激动得热泪盈眶：“此地方是吾辈用武之地！” 人才的北流加剧进一步掏空着曹魏的根基也让曹操更加清晰地认识到他与陈烬之间的竞争已然从军事、经济延伸至最核心的人才与教育的争夺。

他试图模仿开办类似的“官营工坊”和“技校”却因根深蒂固的等级观念和缺乏科学理论指导最终只得其形难有其魂。

龙骧谷中知识的裂变正在持续发生。

它释放出的能量不仅驱动着现有技术的迭代更新更在为赤火公社的未来储备着足以改变世界格局的、最宝贵的资源——经过科学思想武装的、一代新人。

龙骧谷的中心广场此刻被装扮成了一座露天的大型展场。

这里没有华丽的装饰有的只是冰冷、坚硬、却代表着北疆力量的实物——第一届“北疆工业成果大会”在此隆重召开。

广场入口处巨大的水轮模型在人工水流带动下缓缓旋转直观展示着动力的源泉。

旁边是从墨焰谷运来的、乌黑锃亮的煤块标志着燃料的革命。

紧接着是蜂窝式高炉的剖面模型让参观者清晰看到铁水如何奔流而出。

往里走水力锻锤“砰、砰”地演示着锤炼铁胚的过程声音震耳欲聋；标准化零件陈列柜里从弩机括片到螺丝钉大小不一却精度一致闪烁着金属的冷光；新式的纺织机则现场表演着何为“纱如流水布似云织”引得众多女性社员驻足惊叹。

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